习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。通过“行走的思政课”实现思政课教学的移动化、场景化、可视化，增强思政课教学的针对性与有效性。我校马克思主义学院组织学生赴奉贤区博物馆开展实践思政课，将课本知识与社会实践相结合，把史学二重论证得到有效实施。

2026年5月27日，为进一步引导学生拓宽历史远见，更深入了解历史史实，我校马院近现代史纲要教研室李新亮老师带领商务经济学院部分学生，到奉贤区博物馆开展了一次“知古鉴今凝共识，行知相携览奉贤”实践思政课。此次实践课涵盖历史文物、地方党史及海塘文化三大板块展览区，同学们在典籍与实物交织的展陈空间中，完成了一次跨越时空的文化对话。

奉贤博物馆特展厅题为“寳碩流光”，是乾隆时期的古文物展。在此展厅，李老师结合“纲要”课的鸦片战争前的中国和世界这一部分，讲解了乾隆和道光时期的社会、经济的变化，特别是关于鸦片问题的内容，让同学们更直观地感触到古代中国的璀璨文明和近代落后的原因，深刻理解“落后就要挨打”的道理。

（图为李新亮老师为同学讲解相关历史资料）

移步至“奉贤历史历程”展区，时间轴从古代一直拉至近现代。抗日战争时期的一封家书、一套泛黄的《奉贤抗敌日报》以及锈迹斑斑的土枪土炮，将同学们的思绪拉回烽火岁月。李老师结合展品讲解了“淞沪会战”、“庄行暴动”等内容。在海塘文化展厅，李老师从人与自然的关系讲到“绿水青山就是金山银山”理念，既让同学们对祖辈的日常生活有了具体认知，又理解了海塘文化中蕴含的生态治理智慧。

（图为同学们共同浏览文物场景）

  此次奉贤博物馆的行走的实践课，不仅是一场历史与艺术的启蒙，更是一堂融入地方情怀的综合实践课。它让每个同学意识到了解过去，不是为了沉溺于怀旧，而是为了理解今天的生活从何而来，从而更清醒地思考自己这一代人该往哪里去。奉贤的海风、乾隆的印痕与先辈的足迹，已在年轻一代心中投下悠长的回响。

文字编辑 丨 柏董思羽

摄影 丨 柏董思羽