朱国宏

发布者：新闻中心    时间：2012年12月14日

同志们：

　　今天，我们在这里隆重召开上海商学院迎接教育部本科教学工作合格评估推进暨专题报告会。首先，我代表学校党政领导对出席会议的各位表示衷心的感谢，对南京金陵科技学院评估专家的莅临表示热烈的欢迎!

　　根据教育部、上海市教委安排，我校将于2014年下半年接受教育部本科教学工作合格评估。为此，我校自2011年7月启动了迎评促建工作。一年来，我们开展了一系列工作：2011年3月，以合格评估关键指标为切入点，成立了教学质量监控与评建办公室；2011年暑假召开了全校中层干部会议，2011年9月召开了“迎评促建”全校教职工动员大会，动员、部署“迎评促建”工作；组织召开了学校层面、二级学院院长层面、教学院长层面、系主任（专业负责人）层面、分学院全体教师层面 “以评促建”宣讲会议12场；邀请了上海政法学院、上海立信会计学院、上海第二工业大学等已接受合格评估院校相关负责人来校介绍指导迎评工作；组织教学管理人员赴上海政法学院、常熟理工学院、合肥学院、南京晓庄学院、南京金陵科技学院等兄弟院校考察学习；指导二级学院进行了评估考察学习；印发了评估学习材料；建立了学校本科教学评建网站；编印了评估简报；开展了办学理念和办学定位大讨论；修订完善了人才培养方案、教学大纲、教学管理文件；开展了全校性毕业论文、考试试卷大检查；进行了教学质量年度报告发布工作；开展了教学基本状态数据采集工作。目前已进入全面建设阶段。

　　刚刚召开的十八大明确提出了“推动高等教育内涵式发展”的战略要求。这是党中央、国务院审时度势，对高等教育发展做出的重要判断和战略部署。这标志着中国高等教育基本完成了以规模发展为核心的外延式发展任务，进入以全面提高质量为核心的内涵式发展的历史新阶段。为此，构建以推进学校自我评估为主，院校评估、专业认证和评估、国际评估、教学基本状态常态监控“五位一体”的中国特色高等教育本科教学评估制度为主线，以促进和完善质量保障体系建设为重点，努力提高高等教育人才培养质量，将是目前和今后一段时间高等学校的重要工作。

　　在这种形势下，对我们这类新建本科院校进行合格评估，是中国特色高等教育评估制度的重要环节。这种评估不是一般意义的普通工作检查，而是国家级的质量认证，具有高度的权威性和影响力。对我校建设和发展的重大意义：

　　第一，在国家层面上，具有入门认证的意义。评估顺利通过，才能证明我校本科教学质量和人才培养水平处在合格的位次上，才能为我校进一步争取成为硕士学位建设点铺就道路，同时为我校实现长远发展奠定坚实的基础。

　　第二，在学校层面上，具有学科、专业优化整合的意义。评估能进一步总结我们的办学历史，发现我们办学历程中的闪光点及不足，能够进一步梳理我们改革与建设的思路，明晰办学指导思想、发展目标、办学定位，增强主动服务区域经济社会发展的能力，拓宽我校未来改革和发展的道路。

　　第三，在地方政府层面上，具有资源优化配置的意义。通过评估，可以争取政府支持，进一步加大经费投入，加大资源配置力度，改善办学条件，规范教学管理和教育教学行为，推动教育教学质量和人才培养水平的不断提升。

　　从今天到接受教育部正式评估，只有一年的建设周期，评建工作任务重、时间紧，全校上下要以只争朝夕，忘我工作的精神状态，精心准备，狠抓落实，高质量完成我校各项评建工作任务。为此，特提出如下几点要求：

　　一是要加强领导，严密组织，建立高效运行的工作机制。评建工作任务重、要求高，必须加强领导，理顺工作关系，确保任务完成。为加强领导，学校成立迎评促建工作领导小组，负责组织和协调评建工作。领导小组下设办公室和5个专项工作组。各工作组负责协调、组织、指导各处室、各学院相关方面的评建工作。全校各部门、各单位要无条件地按照学校评建工作领导小组的统一指挥和部署，在各工作组的具体组织与协调下，高效率、高标准地开展迎评促建的各项基础性工作。迎评促建办公室是领导小组直接领导下的日常办事机构，按照迎评工作总体部署，具体负责规划、组织、协调、督查和指导全校评建工作。各部门、各单位要按照学校部署组织和实施本部门、单本位的评建工作，对本部门、本单位的促建工作负全面责任。形成一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的局面。同时学校要建立领导小组工作会议制度、各工作组工作会议制度，评估工作督查考核等一系列工作规范、办事流程和工作制度，用制度规范程序，以程序规范工作，用规范提高效率，做到工作有标准，考核有依据。针对评建工作时间紧、任务重、要求高的实际，还要建立材料报送、数据汇总、指令下达反馈、信息交流、工作通报等一系列工作制度。会后，各单位要结合已进行的迎评促建工作情况，全面检查本科教学工作状况，进一步完善迎评促建工作计划和建设方案。

　　二是要分解任务，靠实责任，确保各项工作落实到位。学校迎评促建实施方案把下一步的“迎评促建”工作分为“计划完善、全面建设、预评估、接受评估、整改提高”五个阶段。各专项工作组要树立“直接把关责任意识”，对各自分工负责的指标和项目切实把好质量关，负起谋划、指挥、协调的责任;评建办要准确理解指标内涵，全面把握指标要求，统筹工作节奏进度，规范材料格式体例，准确无误的分解任务，确保不进行重复劳动，不走回头路，少走弯路，少出偏差。各学院、各部门评估工作实行“一把手工程”，党政一把手是第一责任人，要扎实落实《方案》，建立目标责任制，各项指标都要有明确的责任领导和责任人，不允许出现责任不清、任务不明的现象，坚决杜绝推诿扯皮、不负责任的现象。务必做到认识、任务、工作、责任四个到位，确保人人手中有任务，人人肩上扛指标，人人争创一流业绩。决不允许有旁观者，决不能有没有压力的人。需要指出的是，我们的各级领导干部不能只当“二传手”，不能当甩手掌柜。有的任务是由你布置给下面做的，你还要进行指导、督促和检查;有的工作要由你亲自完成的，你就要亲自做。评建工作是对干部队伍的一次重大考验。学校要求每一位领导都要在迎评工作中找到自己的位置，领到自己的任务，各负其责，各把一关，保证人人有事做，事事有人做。

　　三是要完善制度，严明纪律，建立评估工作激励机制。要完成评建工作的艰巨任务，必须制定强有力的组织措施、考核措施、激励措施和奖惩措施，健全抓落实的工作机制。各学院、各部门和各级领导干部都必须加强纪律性，要坚决杜绝松懈拖沓和消极倦怠的态度，坚决杜绝敷衍塞责和蒙混过关的行为，坚决杜绝形式主义和弄虚作假的做法。如果哪个单位、哪个人出了问题，要严肃追究单位党政一把手和相关责任人的责任。对在初查中发现的问题，及时提出整改要求；在复查中发现同样问题的，要给予通报批评；对评建中不顾大局，不服从统一调配或因推诿扯皮，玩忽职守，敷衍塞责，造成不良影响和严重后果的，要追究当事人和相关领导的责任；对那些因工作责任心不强，在评估中拖后腿、影响学校形象的，要实行“一票否决制”，个人不得评优，部门不得评先，在以后的职称评聘、职务晋升中要与此问题挂钩，严重的要给予纪律处分。一个人不能成就一项大的事业，但一个人可以毁坏一项事业。对在评估过程中认真负责，扎实工作，成绩显著的教职工和部门、单位，评建工作结束以后，学校将予以表彰。

　　四是要求真务实，真抓实干，在工作成效上下功夫。评建工作无小事，尤其“国评”阶段，来的都是全国高教战线的专家，具有相当丰富的经验，我们必须脚踏实地、精益求精地做好每一个环节的工作，重视每一项指标的落实，每一个细节的完善，每一个阶段的衔接，把工作做细、做严、做实。要强调执行力，强调“认真”两字。“认真”体现在两个方面：一是要做“细”，不能大而化之。二是要做“好”，工作做得好不好，关键在于是否用心、是否投入。

　　现在很多问题、很多工作，大家都看到了，都说应该去做，就是没有人去做，或者是不知道该怎么去做。要“以实为先，以干为贵”，多“低着头”干活，少“仰着脸”说话，在行动上下功夫，在落实上见成效。要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧劲，敢于较真的严劲，一丝不苟的细劲，真正在实干中完成评建工作重任。要以评建工作的落实程度，检验每个干部的思想品质、工作作风和实际能力，作为考察和选用干部的重要依据。评价一个干部，重要的不是看他说什么，而是看他做什么，看他做得怎么样。对干部干与不干、干好干坏、干多干少要有明确的区分，褒奖那些埋头苦干、狠抓落实的干部，教育和调整那些只尚空谈、不干实事的干部，问责和惩处那些因弄虚作假、失职渎职造成重大损失和严重后果的干部，努力营造崇尚实干、恪尽职守、勇于奉献的工作氛围。

　　五是全员参与形成合力。全校共识，上下一心是开展好工作的先决条件。这次评估有一个特点，就是专家特别重视走访工作，不但要走访部门主要领导，而且要与职工学生交谈，考察了解领导干部和教职员工对学校办学理念、办学定位、教学改革等的认知程度，因此，在评估中人人都是被评估对象、事事都是被评估内容、处处都是被评估环境，全校师生的积极支持和广泛参与是顺利通过评估的关键。当前要切实克服三种思想倾向，一是不知道，二是不关心，三是无所谓。这些思想的存在，主要是我们的工作尚不到位引起的。因此，必须切实加大宣传工作力度，通过学习材料、听取专家报告等多种形式，加强对评估政策、指标体系内涵、方法、经验等学习与培训工作。按评估工作的不同阶段，对全体师生进行分层次、分类别、有针对性的培训和动员，让广大师生员工熟悉合格评估工作，心往一处想，劲往一处使，形成“人人了解评估，人人关心评估，人人参与评估”的良好氛围。

　　全校各基层党组织要在校党委领导下充分发挥战斗堡垒作用，全体党员干部、教师要发挥模范带头作用。各级党团组织要要把迎评促建工作作为践行“创先争优”工作的重要载体，根据学校的总体部署认真落实本单位、本部门的工作任务。同时，要特别注意加强思想政治工作，引导师生正确对待学校发展中存在的各种困难和问题，增强师生的爱校意识，自觉珍视学校声誉，主动维护学校形象，群策群力，为学校顺利通过本科教学工作合格评估做出应有的贡献。

　　今天，我们有幸请来了南京金陵科技学院评估专家莅临指导工作。南京金陵科技学院于今年4月23日-26日接受了教育部本科教学工作合格评估，取得了优异成绩，受到了教育部评估中心的表扬和推介。相信南京金陵科技学院的成功经验对我们具有重要的指导意义，也相信通过他们的指导，我校的迎评促建工作能取得突出的成绩。

　　谢谢大家！

                                                                                                               　2012.12.13